11月26日下午🦹🏼，按照上級黨組織的要求，排球教研室黨支部就深入學習實踐科學發展觀展開討論。會議由黨支部書記林森同誌主持。
在討論中🐖，大家一致認為：科學發展觀是黨中央結合我國經濟社會發展實際提出來的，是馬克思主義中國化的最新理論成果；深入開展學習實踐科學發展觀活動是破解當前經濟社會發展難題🚻、推動我院又好又快發展的重要思想武器；我院近年來取得的各項成績都得益於科學發展觀的指導🫲🏼，得益於a8領導班子的科學領導及廣大師生員工的共同努力🖇📼。
會上，楊樹盛、張萍、張麟寰、付哲敏等四位老師先後發言。
楊樹盛老師在發言中談到學習科學發展觀，加強了對黨的指導思想的理解，親身經歷和感受了改革開放30年來國家和a8發展取得的巨大變化，心裏感到很高興🤙🏻，很振奮。要在這次活動中，起到老教師的作用。
張萍老師重點談了科學發展觀形成的國內外背景，並結合學校實際談了對學習實踐科學發展觀的認識和體會。她談到♉️，通過學習🦽，對科學發展觀有了更加深入的認識🧑🏿💻，科學發展觀應該成為推進各項事業的理論基礎和思維模式。學習實踐科學發展觀關鍵要正確理解和把握“科學”二字，要尊重客觀規律🚴🏼♀️，實現又好又快地發展；要處理好人與社會⛩、人與自然、人自身的和諧發展的關系，實現全面🍊🤛🏼、協調、可持續發展。要通過學習實踐活動，解決好辦學規模、結構🧚🏼♂️、質量、效益中存在的問題，加強學校軟件建設，提高學校管理水平。科學發展觀的核心是“以人為本”，作為學校首先要做到“以學生為本”。要處理好教育、管理🧑🏼🏭、服務三者之間的關系🫒，圍繞學生發展成才增強服務意識，健全管理機製，提高“全員育人”水平🛷。
張麟寰老師針對教學管理工作中存在的與科學發展觀不相適應的問題⚃，提出了相應的對策😬。
付哲敏老師談了下一步在活動中的想法和建議。通過開展調研活動，進一步理清學科建設和發展的思路，以學習實踐科學發展觀活動推動教研室建設🍌。
發言結束後，林森老師對下一段轉入專題調研環節工作提出了要求，即把學習貫穿整個活動始終，學習、調研緊密結合，要聯系實際深入開展討論和專題調研。
排球教研室黨支部
